La Neuroeducación en el Aula

Neuroeducación en el Aula.

Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica encontraréis algunas de las evidencias empíricas más significativas que apoyan una auténtica enseñanza basada en el cerebro, la cual, qué duda cabe, es aquella que mejora lo verdaderamente importante: el aprendizaje de cada alumno. O si se quiere, la que nos permite aprender con todo nuestro potencial.

A pesar de que muchas de las estrategias propuestas se analizan en el entorno particular del aula, pueden generalizarse y adaptarse a otros muchos contextos educativos. Porque la educación no se restringe a la escuela, y porque el concepto de aula como espacio de aprendizaje obliga a una comprensión más amplia en los tiempos actuales.

Además de identificar algunos de los avances más significativos que proceden de las ciencias cognitivas, analizamos muchas implicaciones educativas que son muy fáciles de poner en práctica y que pueden adaptarse, en su gran mayoría, a todas las etapas educativas. Siempre desde una perspectiva abierta y crítica que nos invite a reflexionar y, en algunos casos, a mejorar las estrategias pedagógicas en el aula. Sin olvidar que la ciencia es una fuente inagotable de suministro de pruebas que está en continua evolución. No es casualidad que, entre el total de las referencias bibliográficas –más de trescientas–, la gran mayoría de citas que encontraréis correspondan a estudios realizados esta misma década, y que casi la mitad de estos sean de los dos últimos años.

Principios Básico de la neuroeducación 

1. Plasticidad cerebral.

¿Por qué hay que enseñar cómo funciona el cerebro?

 Cómo promover una mentalidad de crecimiento. 

Efecto Pigmalión en el aula.

2. Emociones

Demostración de que la emoción y la cognición forman un binomio  indisoluble.

3.Clima emocional positivo en el aula.  

 ¿Qué esperan los alumnos de un buen profesor?

 La motivación escolar:

Tiene siete etapas clave. 

Actividades de un programa de educación socioemocional basado en

5 competencias emocionales básicas:

Conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y

habilidades de vida y bienestar.

Actividades para trabajar el optimismo, el autocontrol y la resiliencia.

Relajación y meditación en el aula.

4.Atención. 

Relación entre emoción, atención y memoria.

Redes atencionales y cómo se manifiestan en el aula.

Estrategias para mejorar la atención ejecutiva en cada una de las fases de la clase.

5.Memoria.

Diferentes tipos de memoria.

Análisis de la memoria de trabajo en la resolución de problemas.

Estrategias para mejorar el aprendizaje: práctica del recuerdo, espaciada e intercalación.

Las claves del aprendizaje.

6.Cuerpo y mente.

 Cómo el ejercicio físico mejora el aprendizaje: implicaciones pedagógicas. 

Importancia del sueño en el aprendizaje. Análisis del caso específico de la adolescencia y sus implicaciones en el aula.

Hábitos nutricionales para una buena salud cerebral.

7.Creatividad  y Artes: 

Ejemplos prácticos: proyectos, actividades e integración de las artes.

Cómo fomentar y enseñar la creatividad en el aula.

Ejemplos sobre realismo en el aula.

8. Habilidades de vida y bienestar: 

capacidad para adoptar comportamientos adecuados en todos los ámbitos de la vida para mejorar el bienestar personal y social.

Fijar objetivos adaptativos.

Toma de decisiones.

Buscar ayuda y recursos.

Ciudadanía activa, participativa, crítica, responsable y comprometida.

Bienestar emocional.